Curso "Educação, Ambiente e Sociedade" - 2º Semestre de 2011

Apresentação

O curso Educação, Ambiente e Sociedade tem como proposta a inserção da temática ambiental na formação do profissional da educação, em diferentes áreas e níveis, num contexto em que a Educação Socioambiental traga à reflexão as complexas relações entre meio ambiente, sociedade e cultura. Neste sentido, e numa perspectiva interdisciplinar, o curso integra conceitos e conhecimentos que abordam os fundamentos da educação ambiental em suas dimensões ética, política, cultural, histórica e filosófica, possibilitando a aquisição de conhecimentos e práticas socioculturais capazes de estimular mudança de valores e atitudes, contribuindo para o encaminhamento de possíveis soluções aos desafios postos pela atual sociedade e a crise ambiental sem precedentes na história humana. Nesse processo, a Educação Ambiental não se limita à aquisição de conhecimentos, mas à construção da consciência política e da cidadania ambiental ativa e engajada, no contexto individual e na formação de coletividades atuantes no desenvolvimento de novas práticas, efetivas na transformação dos modelos sociais, econômicos e culturais determinantes da atual crise socioambiental. Os módulos, desenvolvidos por meio de estratégias de participação e diálogos, enfatizam as reflexões sobre os processos históricos e seus condicionantes na análise da atual sociedade e suas estruturas de poder, e como esses condicionantes se refletem nos currículos, conteúdos e planejamentos da escola formal. Nesta perspectiva, se enfatiza a fertilidade da Educação Ambiental Crítica como um campo aberto de possibilidades de mudança, de transformação desses espaços institucionais, “habitados” por sujeitos instituintes de novos saberes e fazeres, inseridos em contextos de vida e de processos que se interrelacionam, mediados pela prática pedagógica crítica, progressista.

Objetivo

Sob o enfoque da sustentabilidade, o curso se propõe a refletir e partilhar conhecimentos sobre a sociedade contemporânea, bem como possibilitar aos participantes a compreensão crítica da Educação Ambiental, isto é, a compreensão do ambiental como um campo de conflitos e disputa de poderes e não um campo de conteúdos a serem reproduzidos como “matéria de ensino”. Nessa direção, construir com os educadores e educadoras a compreensão da EA como possibilidade de ressignificação de sentidos e significados individuais e coletivos, e da construção de valores e práticas educativas transformadoras.

Conteúdo

1. As Múltiplas Dimensões da Educação na Abordagem Ambiental

Educação Ambiental e Educação Ambiental Crítica – de que Educação falamos?;

As Diversas Correntes da EA – representações e percepções que subjazem às práticas pedagógicas;

Os Múltiplos Sentidos da Educação Ambiental: uma construção histórica e cultural:

- Natureza, cultura e sujeito,

- Natureza, ecologia e ambientalismo;

Educação Ambiental e Conhecimento: desafios da era da informação e dos processos de construção política na percepção socioambiental.

2. Sociedade, Cultura e Meio Ambiente

Ciência, Meio Ambiente e Relações de Poder;

A Dimensão Política da EA;

Sustentabilidade x Desenvolvimento Sustentável – a complexidade ambiental e cultural;

Mídias e Comunicação na Sociedade de Consumo;

Desafios da educação ambiental crítica frente às novas condições impostas pela sociedade contemporânea (globalização, desterritorialização, exclusão social, injustiça ambiental).

3. Meio Ambiente e Sociedade: crise civilizatória?

Ética e Meio Ambiente: a Carta da Terra;

O Público e o Privado – relações de produção e relações de poder;

Interesse Público e Interesse Coletivo;

Direitos Fundamentais, Cidadania e Meio Ambiente.

4. Educação, Meio Ambiente e a Construção da Cidadania

Do Paradigma da Disjunção ao Paradigma Ecossistêmico – implicações para a Educação Ambiental;

Aprender a aprender para enfrentar os novos desafios da sociedade contemporânea - uma "Ciência para a Sustentabilidade"

5. Ecopedagogia e metodologias participativas na construção da “cidadania ambiental”

Ecopedagogia e “Pedagogia Ambiental” como Práxis Transformadoras: implicações para o currículo, planejamentos e conteúdos da educação formal;

Metodologias Participativas e a Construção da Cidadania Ambiental;

Escola e Espaços Educativos Ambientais: da "sociedade dos indivíduos" à "sociedade de sujeitos coletivos engajados".

Referências Teóricas

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CANCLINI, Néstor García. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2008.

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LOUREIRO, Carlos F. B., LAYRARGUES, Philipe P., CASTRO, Ronaldo S. Educação Ambiental: repensando o espaço da cidadania. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2005.

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MORAES, Maria Cândida de, DE LA TORRE, Saturnino. SENTIPENSAR – Fundamentos e Estratégias pra reencatar a educação. Petrópolis, RJ : VOZES, 2004.

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