Projeto: aprender a gostar de estudar I. Objetivo: estimular a melhoria da qualidade de ensino a partir do gosto pelo estudo. O aluno precisa ser mais informado, das necessidades da educação, do aprender, do estudar e, do envolvimento dos pais nessa corrente da qual eles foram desconectados ultimamente.

II. Participantes: professores (quantos desejarem) em de qualquer escola, assim como outros profissionais interessados: psicólogos, pedagogos, economistas, entre outros; pais de alunos e, estudantes, que de forma apartidária, tenham como objetivo melhorar a qualidade da educação em cada escola, em 20% nos próximos 5 anos.

Para essa tarefa, sugerimos “reuniões”, através da net, inicialmente por e-mail e posteriormente, outras formas mais convenientes, como um fórum seguido de blog, entre outras.

III. Como estimular ou despertar o aluno para aprender a estudar?

Há alguns anos, realiza-se nas escolas um projeto (Junior Achivement) que procura estimular alunos de 8ª série, em apenas um dia de sua vida escolar. O tal projeto inicia-se com o aluno preenchendo um questionário no qual descreve seus objetivos: o que projeta para o futuro, se continuar estudando, o que pretende “ter” materialmente, seguido de um orçamento de suas despesas projetadas, para daqui a 10 anos. Acontece que para atender o orçamento objetivado, ele precisa de rendimento compatível. Como conciliar? Mostrando exemplos de que a melhor forma para conseguirmos os recursos necessários é pela educação formal. É estudando, tornando-se: engenheiro, médico, dentista, terapeutas, advogados, jornalistas, técnicos, entre outros. Só assim, será um profissional (possivelmente bem remunerado), obtendo os recursos necessários e lícitos para a sua sobrevivência, manutenção, investimentos, lazer. Comprova-se estatisticamente, que quanto mais a pessoa estuda, maiores possibilidades de rendimento médio terá, chegando até a 20% essa diferença por ano de estudo para as pessoas que fazem bons cursos superiores.

IV. Mas, será que esse tema interessará ao nosso aluno? Talvez se estivermos atentos e lembrá-los de que quase todos nós somos pobres, de famílias igualmente pobres e se não optarmos pelo caminho lícito da educação, as suas possibilidades serão pífias mínimas. Quais seriam as demais possibilidades? 1.Casar com uma pessoa rica? 2.Ganhar uma bolada em uma das loterias? 3.Vencer uma das etapas do Big Brother ou seus concorrentes? As pesquisas dizem que o fato de ganhar uma bolada, estatisticamente não resolverá o problema. As pessoas que ganharam boladas, 10 anos depois já estão mortas ou tão pobres quanto antes. Haverá outras possibilidades? Há sim, cito outros grupos: 4. Esportista ou jogador de futebol; artista de sucesso (cantor ou cantora, geralmente) ou modelo também de sucesso é claro, porém o índice estatístico dos que realmente fazem sucesso é muito pequeno; 5.Compositor (uma manchete no “O Estado de S.Paulo”: compositor tem que ter R$ 10 mil para mostrar sua música a escola de samba); 6.Comerciante; necessita de bom aporte de capital. Resta é claro, as profissões ilícitas, mas, já sabemos os iminentes riscos que elas causam pois o tempo médio de vida para os que seguem esse “des”caminho é de aproximadamente 25 anos e, os que ultrapassam esse limite de idade, geralmente o fazem dentro de uma penitenciária. Portanto, não deve ser esse o objetivo de uma pessoa normal e racional.

Acreditamos que um projeto assim, funcionará se pudermos conviver por mais tempo com o aluno para lembrá-los, repetidas vezes ao longo do ano a importância do estudo para sua vida.

Será importante também, mostrar que existe uma luta de classes que 40% da população brasileira encontram-se abaixo da linha de pobreza e 50% (as classes C e D na verdade somos pobres), vamos pesquisar e conferir esses números. Porque somos pobres? Belas aulas virão dessa pergunta (principalmente as aulas de história e geografia)!

V. Público envolvido: alunos da escola.

VI. Metodologia: 1. Distribuindo em grupos de no máximo cinco alunos por classe envolvida; 2. Pesquisa de biografias de pessoas bem sucedidas: Bill Gates,... 3. Pesquisa com os pais

VII. Materiais necessários: 1. Reservar uma parte do caderno para esse fim. 2. Cada aluno faz e registra o seu projeto individual e faz colagem das pesquisas realizadas ou demais produções, inclusive fotos, desenhos e recortes de jornal ou revista. 3. Tabela Geral de salários, publicada em jornal de grande circulação (ver tabela anexa e/ou http://www.salariometro.sp.gov.br).

VIII. Tempo ou período: 1. Bate papo mensal ao longo do ano letivo; 2. Conversa franca, Sempre que achar conveniente.

IX. Como envolver os pais?

X. Sabemos que nossos alunos conversam diuturnamente. Qual será o assunto? Namoro? Como incorporar ao projeto, esse assunto que tanto gostamos?

XI. Aula de contação de “causos” estimulantes: de pessoas de pessoas com formação técnica ou superior e de pessoas com formação mínima. 1.”Causo” de uma colega professora “…nasci num lugar com 2.000 habitantes…só tinha uma escola,onde todas as crianças estudavam…quando entrei na escola pela primeira vez e me vi naquele corredor tãããão comprido ,senti um frio na barriga, aquele frio que sinto até hoje, quando algo bom vai me acontecer…lá descobri a biblioteca da escola e nela descobri que o horizonte era maior do que eu via…levei para casa alguns livros, que minha mãe me ajudou a ler…logo estava lendo as histórias e pensei que podia contar para meus avôs outros “causos”...meus avôs eram imigrantes italianos e sentavam-se com os netos para contar “causos”...somos 7 irmãos em casa ,todos leitores,todos com curso superior…e nascemos em Clementina/SP…???...Clementina hoje tem 2 escolas!

Minha prima estudava na classe de minha irmã,nossos pais eram sócios…mas,ela não gostava de estudar…abandonou os estudos na 8.a série e meus tios não foram fortes o suficiente para obrigá-la na continuação…eles vivem até hoje nesta pequena cidade…a globalização chegou até lá,vivem com conforto/sem luxo…minha prima luta contra um câncer e a escola que ela abandonou faz muita diferença…ela não tem um bom emprego,o marido também não…e a falta de conhecimento muda muita coisa!

Sempre fui estudiosa,sendo a primeira filha era exemplo para meus irmãos e contava com o apoio e cobrança de nossa mãe,que tinha o apoio de nosso avô que dizia “o diploma é a melhor herança”...ou “conhecimento é o tesouro que ninguém nos rouba”...muitas vezes na vida só tive o diploma para me segurar!”. Zilda T. Rizzo.

2. Conte o seu causo particular...

3. Estimule os alunos a pesquisar, na sua família. Cada aluno conta um “causo” no seu grupo, cada grupo pode indicar um “causo” para contar para a turma toda. Havendo muitos “causos” consegue formar um livro no fim do ano, envolvendo os demais professores, inclusive os de língua portuguesa.

XII. Estimule-os a construção de um blog: 1. Sugira que cada turma crie um blog. Assim, podem publicar textos, fotos, produções artísticas e demais atividades importantes que desejarem socializar inclusive fora da escola. Caso se envolvam com a idéia, poderão acompanhar, publicar sempre, continuar mantendo contato entre eles ao longo de suas vidas, mesmo com as mudanças que sofrerão a cada ano, em nova classe ou em nova escola. Como sugestão o blog deve denominar-se: “nomedaescola.turma.ano.blogspot.com”. Exemplo prático: http://marinacintra7a2010.blogspot.com/, http://caetanodecampos7a2010.blogspot.com/. O monitor da turma abrirá um endereço de e-mail no www.gmail.com, com acesso da senha para todo aluno dessa turma (também de fácil lembrança). Assim eles trabalharão a questão da cidadania, respeito ao próximo, ética. Caso contrário, eles abandonarão o blog com o tempo, perderão o contato futuro e deixarão de valorizar as suas publicações. 2. Definição dos objetivos do blog; 3. Normas de publicação: 4. Guardiões se houver troca de senha

XIII. Promova e estimule visitas externas 1. Cinema: tem o projeto Clube do Professor do www.escolanocinema.com.br que proporciona muitas sessões gratuitas para os professores(e um convidado por sessão). A programação do Clube do professor, sempre aos sábados as 11 h no Cinema Frei Caneca Arteplex, Shopping Frei Caneca, 569 – 3º andar do Shopping Frei Caneca e, as 12 h no Espaço Unibanco de Cinema, na rua Augusta, 1475(salas 1, 2 e 3). As sessões gratuitas para grupos de alunos, geralmente acontecem no Festival da Juventude de Cinema, extrato da programação da Mostra Internacional de Cinema de São Paulo; 2. Museus e galerias de arte: o Masp recebe visitas gratuitas na 3ª feira (após 14hs);A Pinacoteca é grátis aos sábados, vamos pesquisar outros museus e socializar as informações; 3. Museus históricos: Estação Pinacoteca e o Museu da Resistência; 4. Câmara de Vereadores; 5. Pátio do Colégio e o Centro histórico; Etc.

XIV. Estimule-os ao exercício da cidadania 1. Participando das atividades culturais, inclusive as gratuitas, divulgadas nos principais veículos de comunicação, incluindo os guias semanais publicados pelos principais jornais de São Paulo; http://catracalivre.folha.uol.com.br/; 2. Participando de ONGs: Movimento Nossa São Paulo ver site www.nossasaopaulo.org.br; 3. Reivindicando e lutando por causas justas como: meio ambiente, conservação da limpeza, reciclagem de lixo e preservação da vida nas mais diversas formas. Ao nosso entorno temos grupos reivindicando o “Parque Augusta”, veja http://parqueaugusta.blogspot.com, http://parqueaugustasp.blogspot.com; lutando pela reforma e revitalização da Praça Roosevelt, comitegestorrooseveltczr2@hotmail.com , http://pracarooseveltsp.blogspot.com; 4. Votando conscientemente: discutindo os atos políticos, a corrupção política, a função dos partidos e a democracia.

XV. Avaliação 1. Acompanhamento e observação a participação freqüente; 2. Comparando a evolução das notas bimestrais; 3. Comparando a evolução das notas nas avaliações externas.

XVI. Professores envolvidos 1. Todos, não importando o conteúdo ministrado.

Anexo 1 Questionário do aluno Nome: Escola: Turma: Ano: 2010 Pense no melhor para seu futuro, daqui a 10 anos, qual o seu objetivo? Descrição Valor das despesas 01 Bairro que vai residir: 02 Qual o tamanho da casa/quantos dormitórios: 03 Vai dirigir qual carro: 04 Investimento em poupança 05 Viagem de lazer 06 Despesas de aluguel/financiamento imobiliário 07 Despesas com transportes/ combustível 08 Despesas com alimentação 09 Despesas com água e energia elétrica 10 Despesas com segurança e condomínio 11 Despesas com baladas, cinemas e diversões 12 Casou com filhos tem mais despesas 13 Despesas com saúde: médico, dentista, convênios.

Total das despesas Receita de salário pretendido Qual profissão que exercerá? A profissão desejada está de acordo com o salário pretendido? Se o total das despesas for superior ao salário, deve escolher outra profissão que suporte as despesas.

Questionário dos Pais

I Pergunte para sua mamãe Respostas 01 Estudou até qual série e grau? 02 Profissão que exerce 03 Estado ou país de origem 04 Por que não continuou os estudos?

05 Avós maternos freqüentaram a escola? 06 Imagina os motivos? II Pergunte ao seu pai se residir junto 01 Estudou até qual série e grau? 02 Profissão que exerce ou exerceu 03 Estado ou país de origem 04 Por que não continuou os estudos?

05 Avós paternos freqüentaram a escola? III Quantas pessoas na família completaram o curso superior? IV Há analfabetos na família?

Anexo 1.1 (conteúdo repetido para reduzir o número de reproduções)

Orientação para análise de cada questionário nos grupos. Cada grupo receberá uma tabela geral de salários.

1. Verifique na tabela de salários, o valor médio correspondente ao salário da profissão escolhida; 2. É compatível com o salário pretendido no questionário? Sim ou não; 3. Se a resposta for não, será necessário reduzir as despesas ou escolher nova profissão com salário maior; 4. Observe quais as profissões menos rentáveis. Qual o nível escolar exigido? 5. Observe quais as profissões mais rentáveis. Qual o nível escolar exigido? 6. Após a análise dos dois últimos itens, que conclusão você pode chegar? Em média, a pessoa que estuda menos… ganha…, a pessoa que estuda mais… ganha…; 7. Todo cargo com exigência apenas do ensino fundamental, recebem salários semelhantes? 8. Os cargos de ensino médio recebem salários semelhantes? 9. Os cargos com exigências de ensino superior têm diferenças salariais?

Orientação para análise de cada questionário nos grupos. Cada grupo receberá uma tabela geral de salários.

1. Verifique na tabela de salários, o valor médio correspondente ao salário da profissão escolhida; 2. É compatível com o salário pretendido no questionário? Sim ou não; 3. Se a resposta for não, será necessário reduzir as despesas ou escolher nova profissão com salário maior; 4. Observe quais as profissões menos rentáveis. Qual o nível escolar exigido? 5. Observe quais as profissões mais rentáveis. Qual o nível escolar exigido? 6. Após a análise dos dois últimos itens, que conclusão você pode chegar? Em média, a pessoa que estuda menos… ganha…, a pessoa que estuda mais… ganha…; 7. Todo cargo com exigência apenas do ensino fundamental, recebem salários semelhantes? 8. Os cargos de ensino médio recebem salários semelhantes? 9. Os cargos com exigências de ensino superior têm diferenças salariais?

Anexo 2 As 11 regras de Bill Gates

por Luciana Schmoeler | 25/02/2007 Segundo uma das fontes que achei: Bill Gates foi convidado por uma escola secundária para uma palestra. Chegou de helicóptero, tirou o papel do bolso onde havia escrito onze itens. Leu tudo em menos de 5 minutos, foi aplaudido por mais de 10 minutos sem parar, agradeceu e foi embora em seu helicóptero. Sendo boataria de internet ou não (só 5 minutos?), achei interessante postar aqui as famosas regras. 1. A vida não é fácil — acostume-se com isso. 2. O mundo não está preocupado com a sua auto-estima. O mundo espera que você faça alguma coisa útil por ele ANTES de sentir-se bem com você mesmo. 3. Você não ganhará R$20.000 por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de uma empresa com carro e telefone à disposição antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone. 4. Se você acha seu professor rude, espere até ter um chefe. Ele não terá pena de você. 5. Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avós têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade. 6. Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então não lamente seus erros, aprenda com eles. 7. Antes de você nascer, seus pais não eram tão críticos como agora. Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são “ridículos”. Então antes de salvar o planeta para a próxima geração querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar seu próprio quarto — adorei essa! 8. Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto não se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, está despedido… RUA!!! Faça certo da primeira vez! 9. A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período. 10. Televisão NÃO é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a boate e ir trabalhar. 11. Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar PARA um deles.