A leitura que compartilho traz alguns pontos interessantes.

Observem como todos os objetivos estão relacionados ao pensamento de Paulo Freire.

A dimensão do SER-MAIS é fortemente presente, assim como a questão da crítica e da criatividade, passando pela questão da afetividade.

Abraços

Nei

FONTE:

Título: Bases de una Educación para la Paz y la Convivencia / Autor: José Luis Zurbano Díaz de Cerio / Edita: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura / Fotocomposición: PRETEXTO. Estafeta, 60 - 31001 Pamplona / Impresión: Gráficas Ona / I.S.B.N.: 84-235-1799-3 / © GOBIERNO DE NAVARRA. Departamento de Educación y Cultura / Promociona y distribuye: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra / Departamento de Presidencia / Teléfono y Fax: (948) 42 71 23 31002 Pamplona

 

 

Definir objetivos educativos

Educar para la paz exige, ni más ni menos, desarrollar en nuestros alumnos lo más genuino de su persona. La armonía consigo mismo, con los demás y con el medio nos lleva frontalmente a la educación integral. Toda educación será, por tanto, educación para la paz. Cualquier progreso educativo será una mejora de la convivencia humana.

Lo anterior es evidente y no se puede olvidar en ningún momento. Sin embargo, para que los conceptos sean operativos en la educación de los alumnos, hay que convertirlos en finalidades educativas, en objetivos de enseñanza. Necesitamos unos objetivos que nos marquen las capacidades concretas que queremos fomentar en nuestros alumnos con la Educación para la Paz. Ellos deberán orientar y dinamizar todo nuestro trabajo escolar. A continuación se hace una propuesta de once objetivos para la educación para la paz:

 

  

1) Descubrir, sentir, valorar y vivir con esperanza las capacidades personales como realidades y como medios eficaces que podemos poner al servicio de los demás y que pueden contribuir a un desarrollo positivo y armónico de la vida y del humanismo.

 

2) Reconocer y valorar la propia agresividad como una forma positiva de autoafirmación de la personalidad, y ser capaz de canalizarla, permanentemente, hacia conductas y actividades que promuevan y favorezcan el bien común.   

 

3) Desarrollar la sensibilidad, la afectividad y la ternura en el descubrimiento y en el encuentro con las personas que nos rodean, tanto a un nivel más próximo, como a un nivel más universal. 4) Sentir el gozo que produce el encuentro interpersonal cuando se desarrolla en un clima de afectividad, de confianza, de respeto, de colaboración y de ayuda mutua.   

 

5) Construir y potenciar unas relaciones de diálogo, de paz y de armonía en el ámbito escolar y, en general, en todas nuestras relaciones cotidianas. 

 

) Reconocer y tomar conciencia de las situaciones de conflicto que puedan presentarse, descubriendo y reflexionando sobre sus causas y siendo apaces de tomar decisiones, frente a ellas, para solucionarlas de una forma creativa, fraterna y no violenta. 6

 

7) Desarrollar la atención y el interés ante el hecho de la diversidad de las personas y de las culturas de los pueblos, reconociendo y potenciando esa diversidad como un gran valor, y actuando siempre, frente a ella, con una actitud abierta, respetuosa y tolerante. 

 

8) Promover, desde el conocimiento de lo propio y desde la autoestima, el conocimiento de otras realidades sociales, culturales y personales, laborando en la autoafirmación, en el desarrollo y en el enriquecimiento de los pueblos. 9) Conocer y potenciar los derechos humanos y desarrollar la sensibilidad, la solidaridad y el compromiso frente a aquellas situaciones, próximas y lejanas, en las que se atenta contra ellas. 

 

10) Mostrar especial atención y sensibilidad ante las situaciones de violencia, de injusticia y de subdesarrollo que se viven hoy en el planeta. 11) Conocer y colaborar activamente con aquellas organizaciones, bernamentales y no gubernamentales, que se comprometen en la lucha contra la miseria y la injusticia en el mundo y, especialmente, con el desarrollo de los pueblos menos favorecidos. 

  :)