Relato do Encontro do PECP- de 21 de maio de 2010

Atividade 1: Acolhida

Preparada por Vinícius e Ildete. Vinícius leu a poesia “Acredite na beleza de seus sonhos”.

Sonhos grandes, sonhos pequenos, sonho. Sonhos nascem a cada dia, a cada hora, a cada minuto.

Sem percebermos um sonho nasce dentro do nosso coração. Sonhos nos motivam a viver, a continuarmos caminhando. Vivemos, na verdade, na busca da realização dos nossos sonhos.

Às vezes, pessoas que estão ao nosso redor tentam matá-los com palavras de pessimismo.

Acham que se não podem realizar seus sonhos, as outras pessoas também não merecem realizar os seus.

Puro egoísmo. Muitas vezes, achamos que não conseguiremos realizá-los, que eles estão muito distantes de nós. Ou achamos que não merecemos, porque não somos ninguém.

Se não acreditarmos neles, os perderemos. Temos que tirar do baú os sonhos, caso contrário, eles envelhecem a assim não conseguiremos mais realizá-los. A realização vem pela luta, esforço e persistência. Caminhar ao lado de pessoas que nos motivam a sonhar e a persistir nos mesmos é muito importante, façam isso com nossos alunos. É um passo para a realização deles. Mesmo que tudo o leve a pensar que parece impossível, não desista do seu sonho. Busque forças dentro de você. Peça ajuda a todos os Deuses.

Nenhuma oração volta sem resposta. Acredite que tudo pode acontecer quando desejamos do fundo do coração. Acredite na beleza de seus sonhos e na capacidade de realizá-los. Você é capaz! Sonhe sempre! Nunca deixe de sonhar e você será sempre um vencedor!! (autor desconhecido)

Na sequência foi sorteando alguns nomes, que foram chamados à frente da sala para falarem sobre seus sonhos, enquanto a chama de um palito de fósforos estivesse acesa. Connie, Sônia, Tracy , Vinícius, David e Jaíne foram chamados. Vinícius disse que seu sonho é “ver todo mundo vivendo a cidadania”. David, disse que seu sonho é “ver todo mundo respeitando a natureza, não jogando lixo nas ruas, pois sem a natureza não vivemos”. Jaíne compartilhou o sonho de ser advogada e “ter uma cidadania melhor”, “viver em comunhão”, e “ter um futuro bom”.

Vinícius concluiu então a atividade dizendo que o significado desta dinâmica é que nossos sonhos nunca acabam. Pode acabar a chama de um palito de fósforos, mas nossos sonhos não.

Erick elogiou o acolhimento e reforçou a importância de ficarmos atentos ao tempo destinado a esta atividade, especialmente em relação aos encontros anteriores, pois muitas vezes tomaram mais tempo do que o previsto. Viviane pede para que o tempo de acolhimento seja ampliado quando a atividade pensada exigir. Que chegue a 15 min quando necessário.

Atividade 2: Linha do tempo

Erick resgatou o que aconteceu nos encontros anteriores e entregou as informações impressas para que cada um vá guardando como registro da história do PECP. Conteúdo transcrito a seguir:

12º Encontro 30/04/2010

...Leitura do Mundo

• Vamos nos apresentar para os parceiros da Itália?

• Todos os segmentos debatendo e preparando os questionários para a atividade de Leitura do Mundo.

• Definindo os roteiros:

1. Entorno da escola

2. Sol Nascente

3. Horta Comunitária

4. Frente das Mulheres

• Como divulgaremos nossa ação?

  “Escola e Comunidade Caminham Juntas!”

13º Encontro 07/05/2010

• • • • • • ...Leitura do Mundo

• O que o grupo pensa da gente?

  Vamos nos conhecer um pouco mais escrevendo as qualidades que vemos nos companheiros e compartilhar isso com os parceiros da Itália.

• Revendo o passo a passo da nossa saída a campo e conhecendo os percursos dos nossos roteiros no mapa do bairro. Por onde cada grupo vai passar?

• Últimas dúvidas...

Saída a campo 12/05/2010: Leitura do Mundo da Comunidade

“Vamos ler o mundo, escrever o mundo.

Juntos fazer a nossa história acontecer...

Acontece que o movimento cresce

É um ato plural e coletivo

É a luta de homens e mulheres

Paulo Freire sempre estará vivo...”

Viviane questionou a forma como está sendo feita a relatoria dos encontros. Sugere que seja colocado um gravador no centro da sala para que os registros sejam mais fiéis. A sugestão gerou polêmica. Foi sugerido então que os relatos sejam lidos no final dos encontros para que os textos possam ser complementados.

Atividade 3: Retomada dos grupos e apresentação da avaliação da LM.

Erick apresentou, no telão, as avaliações produzidas no Encontro anterior já sistematizadas.

Na sequência cada grupo teve alguns minutos para rever a avaliação produzida no encontro anterior, sendo então iniciadas as apresentações de cada um.

Grupo 1

Questões importantes colocadas:

• Não foram estabelecidas regras: tempo médio para as entrevistas, qual o papel das crianças.

• Poderia ter sido fornecido um mapa para cada grupo

• É necessário maior preparação individual, maior intimidade de cada um com o questionário.

• Perguntas repetitivas.

• Vieram mais crianças do que estava previsto, o que fez com que algumas saíssem sem crachás. As crianças eram bem vindas, mas era importante que a participação estivesse planejada.

• O acolhimento foi gelado. Café tomado separadamente por um grupo. Edilza explicou que foi um mal entendido, que não teve intenção de dividir o grupo, que tinha convidado apenas duas pessoas e não o grupo todo.

• No retorno, os grupos chegaram em horários separados e foram se dispersando. O horário de finalização não foi respeitado. Poderia ter sido planejado um momento de “reencontro” ao final da atividade.

• Convidar as pessoas entrevistadas para um acolhimento com um café.

Grupo 2

Questões importantes colocadas:

• Importante reduzir o questionário, deixar as perguntas mais objetivas e algumas que levantem dados quantitativos.

• Produzir questionários para crianças entrevistarem outras crianças da comunidade, deixando a opção de crianças responderem às perguntas através de desenhos.

• Pontualidade. Não houve, é importante que exista.

• Organização dos grupos utilizando cartazes diferentes para cada roteiro. Os grupos de cada um dos roteiros poderiam ser identificados com cores diferentes (ex: uma bandeira por grupo, faixa colorida em um dos braços)

• Garantir crachás para todas as crianças, constando o nome o telefone da escola.

• Gravar depoimentos no retorno da LM com as impressões de cada um.

• Fazer chamada no final do percurso para ver se todos estão presentes.

• Algumas pessoas se sentiram constrangidas com a chegada do grupo, apesar da divulgação ter ajudado bastante.

   

Grupo 3

Questões importantes colocadas:

• Faltou experimentar as entrevistas. As questões foram longas.

• Faltou maior reflexão sobre o sentido da LM, sobre a concepção de pesquisa participativa e humanizadora.

• O acolhimento teria sido melhor se todos estivessem juntos.

• Importante pensar em alimentação das crianças durante o percurso.

• Faltou microfone.

• Faltou maior sinalização dos grupos e melhor distribuição das crianças neles.

Val falou que algumas pessoas gostaram muito de serem ouvidas, e que nos próximos momentos as falhas serão corrigidas.

Sônia lembrou que uma simulação das entrevistas poderia ter identificado os problemas do questionário, e isto deverá ser feito em um novo momento. Lembrou que as crianças se comportaram muito bem, foram extremamente participativas.

Viviane disse que depois da terceira entrevista as crianças cansaram, passaram a não prestar mais tanta atenção, o que era esperado.

Michela disse que teve problemas com as crianças, que elas não se envolveram com as entrevistas, corriam pra lá e pra cá, causaram até certo constrangimento. Sheila (que estava junto de Michela nas entrevistas) disse que, por outro lado, as duas poderiam ter pensado em uma forma melhor de garantir a participação das crianças, poderiam ter criado uma estratégia que as envolvesse, e não fizeram isso, ficaram preocupadas em conseguir fazer as entrevistas no tempo que havia. Sheila lembrou que alguns grupos deram pranchetas para as crianças irem registrando o que viam/sentiam, e isso poderia ter sido feito em mais grupos. Erick lembrou que a entrega de pranchetas para todas as crianças havia sido planejada, mas não foi possível suprir todos os grupos por terem chegado mais crianças do que estava previsto.

Erick falou sobre a importância e a riqueza deste momento de análise coletiva da LM.

Atividade 4: Reflexão sobre o que será apresentado no Encontro Interconselhos

Telma falou da importância de deixar claro que o PECP faz parte do PEC Osasco.

Sônia evidenciou a transformação do currículo a partir do PECP.

Erick lembra da expansão para 3 outras escolas.

Vinícius propôs uma apresentação das crianças dizendo como é participar do Programa. Foi falado então sobre o vídeo que será editado, com trechos de falas de várias crianças do grupo. A ideia é que as crianças participem através do vídeo.

Ildete leu um texto produzido por ela e propôs incluir na apresentação. Foi aceito.

Jaine pediu o endereço do local onde acontecerá o Interconselhos, pois a diretora de sua nova escola tem interesse em participar.

O horário da saída da escola será 17h45, e o término do encontro está previsto para às 21h30.

Foi discutida então a forma de deslocamento das pessoas até o local do Interconselhos. Três carros estarão levando 15 integrantes do grupo.

Atividade 5: Informes

Sônia fala sobre os lançamentos dos livros do prof. Gadotti, Romão e Angela e Padilha, que acontecerão durante evento de comemoração do Dia Internacional do Meio Ambiente e convida todos a irem ao IPF dia 1 de junho compartilhar conosco este momento. Convida para conhecerem o Centro de Referência Paulo Freire e o IPF como um todo. O grupo poderá chegar às 18 horas e visitar o IPF antes do evento, que está previsto para as 19 horas, com término às 21h30.

Ficou acordado que o IPF providenciará transporte.

Atividade 6: Dinâmica de encerramento

Jaciara coordenou a realização da dinâmica da teia após a leitura compartilhada do poema “Tecendo a Manhã”, de João Cabral de Melo Neto.

Em roda, cada um foi jogando o novelo de lã para outro integrante do grupo e dizendo uma palavra que traduzisse um sentimento bom vivido através da LM.

Surgiram as palavras :

• felicidade

• harmonia

• paraíso

• amizade

• união

• democracia

• liberdade

• amor

• cordialidade

• companheirismo

• paz

• força

• compreensão

• solidariedade

• amizade

• sucesso

• lindo

Sônia concluiu reforçando a importância da união do grupo e de termos sempre presentes entre entre nós os sentimentos apontados nos papéis pendurados na teia com as palavras ditas por todos.

Atividade 7: Produção das “aprendizagens do dia”.

Foram transcritas a seguir todas as devoluções.

O que foi significativo?

• O objetivo do acolhimento de hoje. O ponto de vista dos grupos com relação ao que foi bom na LM e o que pode ser melhorado em uma próxima saída a campo.

• Acolhida (dinâmica do fósforo). A retomada dos grupos e a apresentação da avaliação da LM, exceto os erros ortográficos.

• O retorno de pontos positivos e negativos da LM.

• As novas possibilidades e lugares para que possamos contar sobre nossas “aventuras”.

• A acolhida, é bem isso, a chama de tudo que acreditamos deve sempre permanecer acesa. A 1a experiência de LM foi significativa e faz dos acertos combustível para o querer mais e dos erros, dificuldades e desafios um anseio pela busca do ideal ou quem sabe da perfeição.

• A dinâmica no início.

Dúvidas?

• Tudo...

• Nós do segmento alunos podemos realizar dinâmicas?

Sugestões:

• Continuar tendo dinâmicas ao final dos encontros.

• Diminuir os itens da pauta. Começar às 19h, impreterivelmente.

• Fazermos mais saídas a campo.

Às 21h30, pontualmente, as atividades foram encerradas e as aprendizagens do dia passaram a ser recebidas.