Reunião da ET1 e ET2 – 24 de junho de 2010

18h30-21h30

EMEF Manoel Barbosa

 

 

 

 

 

 

  • Acolhimento: foi preparado pelas crianças. Foi desenhado um gol no chão do pátio da escola. Cada pessoa deveria falar uma palavra que representasse algo que deseja para o mundo e marcar um gol, colocando no chute toda a vontade de realizar esse sonho.

 

  • Apresentação da Kelly, jornalista taiwanesa que está no Brasil pesquisando sobre o Teatro do Oprimido. Veio participar do encontro do PECP porque tem interesse em conhecer melhor as ideias de Paulo Freire, por sua influência no trabalho de Augusto Boal.

 

  • Devolutiva da avaliação do encontro anterior (Erick), leitura de trecho de um email da Telma sobre a viagem à Europa e apresentação das etapas do trabalho de reflexão-ação que estamos fazendo no PECP, a partir da Leitura do Mundo.

 

  • Trabalho em grupo para a análise dos dados da Leitura do Mundo:

    Questões discutidas: 1) O que os dados nos revelam? 2) O que chamou a atenção / surpreendeu? 3) Quais os problemas mais desafiadores? 4) Quais as possibilidades de ação para esses desafios?

    (o trabalho não foi concluído: faltou a apresentação e um dos grupos não terminou a discussão):

     

Grupo 1 Cidadania

 

O que os dados nos revelam?

  • As pessoas da comunidade não entendem o significado de cidadania, mas uma grande parte tem uma visão positiva de cidadania: direitos e deveres, união e grupo;

  • Não existe ligação entre a escola e as associações do bairro;

  • Falta área de convivência/lazer no bairro.

     

Desafios/ações

  • Ação de informação do que é cidadania dentro da escola;

  • Reuniões diferenciadas com o tema de cidadania;

  • Aproximação dos pais;

  • Trabalhar cidadania em sala de aula frequentemente;

  • Entrar em contato com o governo: escrever carta coletiva e fazer abaixo-assinado reivindicando espaços de lazer e convivência;

  • Fazer divulgação das associações no mural de entrada da escola.

 

Grupo 2

 

O que os dados nos revelam?

  • A comunidade acha que não tem o que ensinar e coloca toda a responsabilidade de formação na escola;

  • a distância que ainda existe entre a comunidade e a escola;

  • a escola ainda está fechada para a comunidade.

 

O que chamou a atenção/surpreendeu?

  • Muitos pais valorizam leitura e escrita e formação de valores;

  • A comunidade só se vê ajudando de forma física e braçal, acham que não tem nada pra ensinar.

 

Desafio:

  • Abrir mais a escola, de forma que ela possa ensinar com o conhecimento que tem, “fazer uma aproximação diferente”.

 

Ação:

  • Dentro dos projetos que já existem e dos conteúdos abordados no dia a dia a escola pode provocar trocas de experiências, aproximar os conteúdos curriculares da vivência/conhecimento da comunidade;

  • O professor perguntar aos pais o que gostariam que fosse ensinado na escola e o que julgam ser importante.

 

 

Grupo 3

 

O que os dados nos revelam?

  • A visão que a comunidade tem da escola é boa. Escola Cidadã;

  • A participação dos pais é pequena pois eles alegam falta de tempo, mas quando o assunto na escola é bolsa-família todos acham tempo para comparecer;

  • Os projetos desenvolvidos na escola contribuem para tirar as crianças da rua. Escolinha do Futuro é o mais conhecido;

  • A escola é uma instituição que a comunidade ainda acredita.

 

O que chamou a atenção/surpreendeu?

  • O depoimento de um senhor que veio da roça, estudou na EJA e hoje tem mercado.

 

Desafios/ações

  • Promover maior participação da comunidade. Superar a cultura do assistencialismo;

  • Criar estratégias para aproximar a comunidade da escola (oficina de arte, etc);

  • A escola deve acreditar na força da comunidade.

 

     

    Encerramento: não houve, por falta de tempo.

     

    Combinados para o próximo encontro: se houver jogo do Brasil no dia 02/07 (sexta-feira), será na quarta-feira (30/06), no mesmo horário. Cada participante trará uma comida típica de festa junina para o lanche da próxima semana. Todos virão vestidos a caráter para uma quadrilha de acolhida.

  • O grupo concordou em fazer um encontro extra de encerramento no dia 8/7 (quinta-feira).

 

Avaliação

 

O que foi significativo?

  • As discussões foram interessantes, porém o questionário foi muito extenso. Não houve tempo para concluí-lo.

  • A acolhida foi bem legal.

  • A acolhida de Jhon e Vinicícius.

  • A análise dos dados obtidos na leitura do mundo.

  • Compartilhar com o grupo o questionário e traçar ações.

  • A coleta de dados a análise e discussão dos dados.

  • A releitura do questionário.

  • A análise das questões da LM.

  • Tudo (acolhida, devolutiva, etc)

  • Mesmo com goleiro nunca podemos desistir do seus sonhos.

Dúvidas?

  • Nenhuma.

Sugestões:

  • Que pudéssemos conversar com o professor Fernando e os outros por e-mail.

  • Caderno de sugestões do grupo.

  • Elencar os resultados em todos os grupos e socializar no grupo e fora dele.